虽然辛辛苦苦地抄写了大半天，但是课堂上有时连看都没看一眼！看惯了密密麻麻的教案，是时候换种新写法了！今天我们以六年级下册《表里的生物》来分享如何用思维导图“画”教案。

导入：“生物”指自然界中一切有生命的物体，包括动物、植物和微生物。当你看到自然界中一种又一种奇特的生物时，你一定会突发奇想：蝴蝶为什么有翅膀，蜘蛛为什么有八只脚，人类为什么会说话等。本文中的“我”同样对父亲的怀表产生了强烈的好奇心：到底有什么样的生物在父亲的怀表里呢？让我们走进课文去看看谜底吧！

了解作者：冯至(—)，中国诗人、学者。原名承植，字君培，直隶涿州（今属河北）人。早年就学于北京大学。年被选为中国作协副主席。著有诗集《昨日之歌》《北游及其他》《十四行集》，散文集《山水》，小说《伍子胥》，论著《论歌德》《杜甫传》等。

二、初读课文，学习字词

1.学生自由朗读课文，一边读一边圈出课文中的生字，借助拼音把生字读准确，不理解的词语做出标记。

2.检查自读情况。

(1)出示词语：清脆、单调、加速、齿轮、唯恐、丑恶。

识字有方法：有什么好方法记住它们？

①形声字记忆：“拦、玻、璃、怖、蟋、蟀”这6个字都是形声字。

②列举“脆、栏”的形近字和“恶”的多个读音。

(3)联系实物图片理解词语。

出示“蟋蟀、蝎子、蝈蝈”的图片，加深对这些事物的认识。

(4）师讲授书写要领，并范写。

三、再读课文，整体感知课文

1.文中出现了两个人物，“我”和父亲。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？

3.指名朗读，要把人物当时的内心情感通过朗读表达出来，学生听后进行点评。

出示相关句子（句解见图文）：

a.“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。

b.越不许我动，我越想动，因此很痛苦。

c.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错。

d.我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

4.从刚才的朗读中，你觉得作者是个怎样的孩子？请用四字词语概括作者的特点。（爱观察、好奇心强、善于思考）

六、板书设计

把教案画在书上，既节约时间，又很实用。上课的时候，看教科书就会看到教案，很好用。我认为用思维导图“画”教案有以下好处：

1、画在书上用起来直观、方便。

2、注入了教师自己的思想，这样讲起课来，思路清晰顺畅，重、难点突出，管用，好用。

朋友们，你们是怎样写讲课教案的呢？