当前位置： 蝈蝈 >> 蝈蝈的天敌 >> 第21课大自然的声音一起走进自然,聆
《大自然的声音》是小学语文教科书三年级上册第21课内容，该文以独特的视角、丰富的联想、富有韵味的语言，将自然界中的声音比喻成音乐家，将它们发出的声音比作乐曲，体现了自然的美妙。#语文学习#
字词梳理，为阅读扫清障碍
本课一共有会认的字8个，会写的字13个，要求掌握的多音字1个。
会写的字易错点提醒：
“奏”的笔顺“奏”，读音“zòu”，部首“一”，上下结构。注意该字为平舌音。
组词：演奏、奏乐、独奏、伴奏。
造句：音乐会上，朗朗演奏了一首钢琴名曲。
“琴”字笔顺“琴”，读音“qín”，部首“王”，上下结构。注意该字下面是“今”不是“令”，不要多写一点。
组词：琴声、琴弦、钢琴、口琴。
造句：她被悦耳的琴声吸引住了。
“受”的笔顺“受”，读音“shòu”，部首“又”，上下结构。注意该字的部首。
组词：受害、受伤、受苦、接受。
造句：从妈妈的话语中，小明感受到了温暖。
“击”的笔顺“击”，读音“jī”，部首“凵”，独体字。
组词：击打、击败、出击、击落。
造句：敌人的飞机被我军击落了。
“器”的笔顺“器”，读音“qì”，部首“口”，上中下结构。
组词：机器、武器、器官、器重。
造句：我军的武器十分先进。
课文内容精讲
《大自然的声音》课文精讲课文按照总分的结构展开叙述，文章的第一句话是全文的中心句（总领全文），第二、三、四自然段则着重从风、水和动物三个方面分别展示大自然丰富美妙的声音。
段落分层：第一部分（1自然段）：总写大自然有许多美妙的声音。第二部分（2~4自然段）：分写风、水、动物发出的美妙声音，他们都是大自然的音乐家。
顶真修辞方法：顶真修辞就是上句的结尾和下句的开头使用相同的字或词，用以修饰句子的声韵。如：
小溪淙淙地流向（河流），（河流）潺潺地流向（大海），（大海）哗啦啦地汹涌澎湃。
再比如：
壮士十年（归），（归）来见（天子），（天子）坐明堂。出门看（伙伴），（伙伴）皆惊忙。
《大自然的声音》课文精讲排比的修辞方法：连用三个或三个以上结构相同或相近的短句、分句或句子，用来加强语势或深化语意。如：
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
多音字：曲，读音：①“qǔ”，组词：乐曲、歌曲、曲调；②“qū”，组词：弯曲、曲折。
乐，读音：①“yuè”，组词：音乐、声乐；②“lè”，组词：快乐、乐呵呵。
呢，对你：①“ne”，组词：人呢（用于疑问句末）；②“ní”，组词：呢喃。
课文主题：本文用清新活泼的语调描写了大自然的风、水，以及动物的声音，体现了大自然声音的美妙，表达了作者对大自然的热爱之情。
《大自然的声音》结构图解结构图解：文章先总写大自然有许多美妙的声音。第2至4自然段再分写：风是大自然的音乐家，水也是大自然的音乐家，动物是大自然的歌手。体现大自然声音的美妙，表达作者对大自然的热爱之情。
《大自然的生音》课后习题叶圣陶简介：叶圣陶（年10月28日—年2月16日），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
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