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文：ICE蝈蝈漫天飞舞的试卷，奔命似的各式补习班，按父母预设轨迹行驶的孩子们，没有童年的成长空间。孩子们有的只是过度的压力，无奈的服从，被迫的屈服。一旦孩子偏离预设轨迹，父母就焦虑不安。这样的处境想必每个家庭多多少少都存在吧！如何破解这样的怪圈：孩子拥有美好的童年，父母不焦虑？丽莎·舒格曼在《给孩子恰到好处的爱，做不焦虑的父母》中分享了自由成长。让孩子自由成长，父母学会恰当的放手。丽莎·舒格曼研究儿童心理二十多年，从事儿童教育工作十余年，总结出针对5～8岁孩子学习、交往、自我成长等18个教养误区。希望帮助家长们真正地远离育儿烦恼、改善亲子关系，以平和的心态帮助、陪伴孩子成长，同时实现自我成长。一、每个孩子都有自己的花期春天的梨花；夏天的荷花；秋天的桂花；冬天的梅花。一年四季，花香不断。如果把孩子比喻花的话，每个孩子也有自己的花期。作为父母，一味的拔苗助长，只会得不偿失，悔不当初。特别是现如今很多在重压下的孩子们，自闭的，离家出走的，跳楼的……世界上找不出来两片一样的叶子。同样，孩子的发育和成长也各异。尊重孩子的差异性，给孩子顺应自身发展的成长空间。作为父母，与孩子一同成长。有的孩子学语迟钝，走路迟缓。父母看着着急，同龄的孩子已经会跑会跳，能爬能走。有的孩子语文好，有的孩子数学好，有的孩子英语好。孩子的天赋是一方面，还有一方面是兴趣。大多数孩子在同一起跑点，受教育的程度因人而异。如果作为父母，一味的指责孩子，批评孩子，甚至把所有知识点掰开揉碎给孩子，这个过程培养了孩子依赖性，弱化了独立性。孩子在探索知识的过程中，就是一种成长。很多孩子对很多新知识不懂得如何去吸收，甚至因为是初次见面，并不理解由来。作为父母，想要帮助孩子，可以给孩子建模，引导孩子去探索，而不是给孩子现成的。二、以不变应万变丽莎·舒格曼在《给孩子恰到好处的爱，做不焦虑的父母》中分享到，生活是不断发展变化的过程。教养孩子的过程中，应当秉持随机应变原则。我们的孩子，以及所处的环境，都在一直不断的变化。约定俗成，墨守成规的育儿方式，亲子关系肯定会出现缝隙。父母教育子女也是一种学习的过程。活到老，学到老是一种应对社会变化的方式。社会的开放，电子产品的盛行，当下的孩子生活环境好过以前百倍，千倍。作为父母，应该多与孩子沟通，学会倾听孩子的心声和想法。丽莎·舒格曼认为鼓励与压力通常只有一步之遥。多鼓励，少施压。和孩子一起制定游戏规则。在使用电子产品，玩游戏，娱乐前，有个奖惩制度，更易于拉进亲子关系，有效果的达到最佳状态。三、焦虑来自于强烈的控制欲水满则溢，月盈则亏。过度的爱，只会给孩子增添压力，并不是最好的亲子教育方式。“我是为你好……”很多类似的话，给人感觉孩子是父母的依附，是父母梦想的寄托。同时也透露了父母强烈的控制欲。孩子是一个独立的个体，不属于任何人。他们是一群有思想，有灵魂的群体。父母总认为，孩子是我所生，所养的，当然得听我的话。这个听话不是所有的话都对，都听。孩子虽小，也是需要尊重的。任何事情，他们都有知情权和行使权，也有为自己行为负责的义务。为什么孩子会叛逆？因为父母过度的干涉孩子自由成长。亲子关系就像流沙，握的越紧，流的越快。作为父母，不是掌控孩子的人生，而是协助孩子更好的成长。丽莎·舒格曼认为教育孩子并不仅仅意味着让孩子们认清行为后果，我们更为看重的是树立孩子的“规矩意识”。平等沟通，树立“规矩意识”，在这个基础上自由成长。这才是父母该做的。丽莎·舒格曼认为，人是特定家庭环境与家庭教育的产物。一个孩子的成长环境决定了他的性格特征，而家庭环境和家庭教育起着至关重要的作用。父母过度控制下成长的孩子，给人感觉霸道。《给孩子恰到好处的爱，做不焦虑的父母》中分享了很多教育心得，值得去读一读。特别是亲子教育中如何智慧育儿，张驰有度，平等沟通，互相尊重。……END……点赞是最好的喜欢，

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