文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下列小题。荷花雨乔秀清荷花盛开的季节，风儿轻轻吹，荷花频频摇，荷叶翩翩舞。伴随着沉闷的雷声，雨，由缓到急，由小到大，噼里啪啦地落下来。雨滴打在荷叶上，像万斛珍珠撒落，跳跃着，滚动着，带着淡淡的荷香，这就是冀中平原上的荷花雨。家乡夏季的荷花雨比起南方的芭蕉雨，别有一番韵味。是的，我喜欢桃花雨的浪漫，“兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩”；我喜欢杏花雨的缠绵，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”；我喜欢清明雨的忧伤，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”；我更喜欢荷花雨的神韵，蕴含着一种热烈的美、磅礴的美、神奇的美!这些年走南闯北，我曾泛舟于白洋淀、衡水湖、武汉的东湖和南戴河海滨，幸遇那里的荷花雨，但我最初见到荷花雨是在我的家乡，那景象深深留在我的脑海里。外婆家往北几十米的村边有一个好大的清水塘，每年夏季，清水塘的荷花开了，粉的、红的、白的，仰天绽放，在碧绿的荷叶衬托下，犹如亭亭玉立的仙女，让人流连忘返。每次到外婆家，总是要住上几日，我便跟着表哥玩，自然要到清水塘边观赏荷花。记得那年夏天，冀中平原天旱不雨，白天火球似的太阳烤得大地发烫，我们这些光着腚到处跑的男孩子，小脚丫儿被烫得火烧火燎的，巴不得跳进清水塘扎几个猛子才过瘾呢。烈日下，村里的大人和孩子都无精打采，猫儿狗儿躲在阴凉处眯着眼睛打盹儿，地里的庄稼都晒蔫了，绿色的蝈蝈趴在高粱或苞谷的叶子上嘶哑地鸣叫着。这当儿，我们都盼着一场荷花雨，把太阳浇得湿漉漉的，把大地灌得雨淋淋的，把庄稼洗得绿油油的。人和庄稼都应该像雨中荷花那么鲜活，那么精神。“明儿我带你去外婆家。”母亲对我说。“太好啦!我要跟表哥去清水塘游泳。”我高兴得直蹦高儿。翌日清晨，我跟随母亲沿着弯弯曲曲的乡间小路，到达外婆家所在的谷家左村。村西北角那个清水塘，荷花开得正艳，那迷人的花色仿佛使我进入瑶池仙境。中午，随便扒拉了几口饭，我便跟表哥去清水塘游泳了。说实在话，我只会狗刨和仰游，比旱鸭子强不了多少。看到清水塘东隅那一片美丽的荷花，我独自游了过去，想采几朵荷花献给我的母亲。我知道母亲喜欢荷花，眼瞅着她画过荷花，那么专注，那么细致。母亲文化水平不高，可是她画的荷花雍容典雅，一点也不俗气。可是，我不知道那是深水区，没采到荷花，却沉入水底，咕嘟咕嘟地喝了一肚子的水。谢天谢地，表哥把我救上岸，肚子里的水还没完全吐出来，就听到几声响雷，瓢泼大雨倾泻而下。雨滴落在水面，清水塘荡起一个又一个圆圈儿，雨洗荷花更娇艳，荷叶上的雨滴晶莹剔透，荷香在雨中弥漫开来。嗬，这突如其来的荷花雨，把表哥和我都浇成了落汤鸡。回到家，母亲没有责怪我俩，反而安慰说：“没有荷花绽放，就没有醉人芳香，没有风风雨雨，就没有七色彩虹。你们要想成为有用的人，就应该像荷花雨一样，即使粉身碎骨，也要滋润大地。”我盼望表哥早日成家，娶个漂亮媳妇，没承想，他毅然参军，去了首都北京。母亲时常提醒父亲给表哥写信，问寒问暖，鼓励他不断进步。每年母亲都会给表哥寄去花生红枣之类的土特产，让他感受家乡亲人的深情厚谊。听说表哥在部队入了党，又立了功，我父母高兴得合不拢嘴。那年，表哥从部队回家探亲，在新华书店工作的父亲把一块进口手表赠送给表哥，母亲叮嘱他的话没完没了。抗战时期我的父母都是村里的干部，他们把一批又一批热血青年送往抗日前线，而今表哥穿上绿军装，他们怎能不高兴!或许是受到表哥的影响，年冬季，正在读高中的我也报名参军了。离开家乡前，母亲到五里外的东黄城商店精心挑选了一个搪瓷洗脸盆，盆内有荷花金鱼的图案，煞是好看。我带上母亲送给我的洗脸盆，从繁华闹市到崇山峻岭，从长城脚下到黄河之滨，辗转千里。每天早晨和黄昏，透过一盆清水，凝视着洗脸盆里的荷花，我都想起慈祥的母亲。身在军营，思念悠悠，每天我都能嗅到醉人的荷花香。半个多世纪过去了，我和表哥每次见面，都会谈起母亲，彼此有一个共同的感觉：美丽的荷花是母亲的化身，飘洒的荷花雨是母亲的深情，点点滴滴，打湿了漫长的岁月和绿色的军衣……荷花亭亭玉立，或笑脸盛开，或含苞待放。望荷怀乡，见荷思母。母亲离开我多年了，我觉得她像一轮明月高悬在我的心间，她的爱如荷花雨般沐浴着我的全身，也洗涤着我的灵魂。7．下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．作品既有长短句式的结合，句子错落有致，富有变化；也有运用排比、比喻等修辞，语言具有节奏感，生动形象。B．作品写冀中平原的旱象，意在反衬荷花雨带来的生机；而“落汤鸡”等描写，则烘托了荷花雨的热烈和磅礴。C．作品以荷花雨为线索，使文章浑然一体，具有形散神聚的特点；主要运用了抒情、议论的表达方式，形式灵活。D．作品写表哥和“我”参军，紧承母亲关于“应该像荷花雨一样”做人的教诲，实际是写母亲对表哥和我的影响。8．请简要分析文中第二段引用古诗词名句的作用。9．作者为什么说“美丽的荷花是母亲的化身，飘洒的荷花雨是母亲的深情”？请结合文本分析原因。

答案：

7．C8．①内容上，三处引用诗句分别说明了桃花雨浪漫、杏花雨缠绵、清明雨忧伤的特点，与后文作者喜欢的“荷花雨”形成对比，突出荷花雨的神韵。②表达效果上，引用诗句凝练，增强文采，彰显文章底蕴。同时，增强句子的生动性，增添感染力，有利于作者表情达意。9．①以花喻人。母亲喜欢荷花，虽然她文化水平不高，但她画的荷花雍容典雅，一点也不俗气，荷花象征了着母亲真、善、美的品质。②母亲具有荷花雨的精神。母亲是抗日时期的村干部，她有博大的爱国情怀，把一批又一批热血青年送往抗日前线，践行着即使粉身碎骨也要滋润大地的理想。③母亲的爱如荷花雨一样纯洁无私。母亲借荷花雨来鼓励、教育“我”和表哥，母亲的爱如荷花雨般沐浴着“我”的全身，洗涤着“我”的灵魂，母亲对表哥也同样倾注着无私的关爱。7．本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。C.“主要运用了抒情、议论的表达方式”错误。文章主要运用了抒情、记叙的表达方式，有少量议论。故选C。8．本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。从“我喜欢桃花雨的浪漫，‘兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩’”可知，第一处引用诗句说明了桃花雨具有浪漫的特点；从“我喜欢杏花雨的缠绵，‘沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风’”可知，第二处引用诗句说明了杏花雨具有缠绵的特点；从“我喜欢清明雨的忧伤，‘清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂’”可知，第三处引用诗句说明了清明雨具有忧伤的特点。从内容上看，这三处引用诗句展示了桃花雨浪漫、杏花雨缠绵、清明雨忧伤的特点，这与后文作者喜欢的“荷花雨”的奔放热烈的特点形成了对比，突出赞美了荷花雨象征的奉献精神——“应该像荷花雨一样，即使粉身碎骨，也要滋润大地”。从表达效果上看，引用诗句可使语言精炼，增强文采，增强形象性，有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，增加文章的文化底蕴；同时，引用诗句还可以增强表达的生动性，达到推陈出新、启人心智的效果，增强文章的感染力，更有利于作者的表情达意。9．本题考查学生鉴赏重要语句的含意的能力。从“我知道母亲喜欢荷花，眼瞅着她画过荷花，那么专注，那么细致。母亲文化水平不高，可是她画的荷花雍容典雅，一点也不俗气”可知，文中以荷花比喻母亲，荷花象征了母亲真挚善良高洁的品质。从“抗战时期我的父母都是村里的干部，他们把一批又一批热血青年送往抗日前线”“应该像荷花雨一样，即使粉身碎骨，也要滋润大地”可知，母亲具有荷花雨的精神，博大的爱国情怀，她把表哥、“我”和一批又一批热血青年送去当兵，践行着即使粉身碎骨也要滋润大地的理想。从“母亲没有责怪我俩，反而安慰说：‘没有荷花绽放，就没有醉人芳香，没有风风雨雨，就没有七色彩虹。你们要想成为有用的人，就应该像荷花雨一样，即使粉身碎骨，也要滋润大地。’”“半个多世纪过去了，我和表哥每次见面，都会谈起母亲，彼此有一个共同的感觉：美丽的荷花是母亲的化身，飘洒的荷花雨是母亲的深情”可知，母亲的爱如荷花雨一样纯洁无私。母亲借荷花雨来鼓励、教育“我”和表哥，让我们经历了“荷花雨”一般的爱护和洗礼，所以我们彼此有一个共同的感觉——“美丽的荷花是母亲的化身，飘洒的荷花雨是母亲的深情”。