教学实录

一、质疑课题

1、上课，小朋友们好！老师带来了一幅图片，看到了吗？图片上有一个摇篮，看到摇篮，你有什么感受？想说的？（指名）是啊，小宝宝睡在里面，摇啊摇啊，你想说什么？（生不知道怎么说）你小时候有没有睡过摇篮？非常舒服，妈妈还会给我们唱摇篮曲。

2、今天要学的课文题目里就有“摇篮”，我们一起来读读课题吧！（生齐读）课题当中有一个生字，大家读的得特别准，再来读读。（指名）“祖”是平舌，他读得特备准。谁能给它组组词？（祖先）课题里就有。（祖国）非常好（祖辈）还有吗？（祖父）祖父就是我们的？（齐：爷爷）那我们的奶奶叫？（祖母），那老师想问问“祖先”你知道什么意思吗？（一个民族的上代）你怎么知道的？（太棒了）太棒了，有的小朋友是自己看了词语大致猜想的，可是这个小朋友他课前预习时还查过字典了。你和陆老师一样，老师也查了字典了（课件出示）一起来读一读。（齐读）

3、比如说祖父的祖父的祖父，祖母的祖母的祖母，离我们比较久远了。那今天我们学的这篇课文《祖先的摇篮》，昨天你们预习时，读到这个课题有什么疑问吗？（祖先的摇篮怎么了？什么样的？~~~）其实，我在读到这个课题的时候，我也有这样的疑问：摇篮是小宝宝睡的呀，祖先怎么会睡在摇篮里呢？祖先的摇篮究竟是什么样的呢？其实，一读课文我们就知道了摇篮是？不打开书，看谁用心读了。（大森林）确切的说？（原始森林）你答的更好了，说明你昨天读课文读得非常认真。（板贴：原始森林）齐读。

二、整体感知

1、现在，陆老师要请你打开语文书了，这一遍要请你读诗歌，要从诗歌里找出来，哪些句子告诉我们祖先的摇篮就是原始森林？问题听明白没？那就打开语文书开始读吧！读出声来。（学生自读）

2、表扬读书时拿笔做标记的同学。再次提醒问题，请学生再次边读边画，注意不止一句。

3、交流。我想请一位同学来读一读，你找到的在第几小节？（生：第一小节）念给大家听。（生：那原始森林，是我们祖先的摇篮。）非常好，也找到这句的小朋友点点头，很好，陆老师也找到了。（课件出示）第二处，请你继续说（生：第四小节。苍苍茫茫的原始森林，是我们祖先的摇篮。）没找到的，赶紧补圈、订正。

4、这两句话都是写原始森林是我们祖先的摇篮，要读好可不容易。出示第一句，我们一起来读一读。齐。（生齐读两句话）

5、这两句话中还有个秘密，它告诉我们原始森林的一个特点，会找到了？仔细瞧一瞧。（生：苍苍茫茫）你说到了这个词，你知道苍苍茫茫的意思吗？（是密密麻麻的）什么密密麻麻？（很多）就是告诉我们原始森林非常茂盛，非常非常的大。再来读读这句话（齐：苍苍茫茫的原始森林~~~）

三、理解学文

1、在这首诗歌的第一节其实也告诉我们这个原始森林是非常非常大的。你自由读读，哪些地方能看出原始森林是非常大的？这次不用老师提醒，好多小朋友就已经拿起笔自己画了。

2、交流。（生：一望无边）大家也看到“一望无边”了吗？我们以前也经常看到这个词，我们一般用它来形容？你们大声自由说。（大海）还有吗？（天空、沙漠、草原）这些地方都是比较大的，今天我们又知道了“一望无边”还可以用来形容我们的？（齐：原始森林）

3、原始森林真的是太大了，就像我们刚才那位同学说的，浓绿的树荫遮住了蓝天，所以作者在写这首诗歌的时候，（手指课件）这句话的后面加上了一个？（感叹号）因为他觉得这么大的摇篮实在太~~~不可思议了。想看这么大的原始森林吗？我们一起到原始森林去走一走。（播放视频）

什么感觉？（生1：为什么有那么多树都倒塌了呢？）树倒下来挡住了去路，这就是原始森林。（生2：很多树木，看不清走路的方向，生3：茂盛，生4：看见很多小草，生5：我看你到小溪叮叮咚咚地流着。）

你不仅看到了，还听到了水流声。瞧，多大的原始森林啊！你能读出原始森林的大吗？就读红色部分，自己先练一练，看能不能读出它的大，苍苍茫茫。

（生练读）指名。谁能比他读的更大些。再次指名。瞧，她特别注意把一个词拉长一点读。（生3：一望无边）你听出来了，她把“一”字拉长读，感觉到森林的苍苍茫茫了。（生4：这是多（重读）大的摇篮啊！）听出来了，咱们一起来读。（请同学领读）

5、听了你们的朗读，陆老师也想来读一读，不过我读的是二、三小节。请你们注意听一听：你眼前有没有出现这样的画面？（生眼睛闭上听老师范读。）你们都看到什么了？能看到画面的孩子是了不起的。（生1：我看到了祖先在摘野果。）野果好吃吗？味道不错。（生2：我看到绿蝈蝈一蹦一跳的。）祖先就追着它？（生2：要去捉它）你还看到了什么？（生3：我还看到了祖先在一大片草地上抓野兔。）你看到谁跑的快？（生3：祖先跑的快）太厉害了，跑过了野兔。

6、你们看到了这么多的画面，就是因为诗歌中有这么多的词组。（课件出示），你会读吗？试试看。都正确可如容易。（生齐读）

7、看，我们的祖先在这个大大的摇篮中生活非常愉快。这些词组你记在头脑当中了吗？做个小游戏。我有一个小小的提示，你们来说词组，可以吗？（出示图片）猜到了吗？同桌说说。我听到了是？（采野蔷薇）。

8、这里面有两个生字“蔷薇”，它们有什么相同的？（都是草字头的）为什么蔷薇都要用草字头呢？（都和植物有关）看图画，漂亮的花朵就是一种植物。我们看到的很多花朵都是植物，都有草字头。比如说（出示”茉莉、芙蓉）因它们都是花的名字。

9、下面考个最难的问题，坐好准备挑战啦。既然这首诗歌当中要写花，他为什么要选择写“野蔷薇”，为什么不写“野茉莉、野芙蓉“？很难的问题，悄悄说给同桌听一听。指名交流（生1：因为野蔷薇很多，很漂亮，生2：因为他想押韵，压前一个句子。读读看，好像没有。生3：因为前面是逗小松鼠，四个字，要是写别的就对不上了。）掌声送给她，她是

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