前段时间，8岁的儿子的嘴里循环播放“红伞伞，白杆杆，吃完一起躺板板”，去朋友家玩，她家4岁的小朋友对这首歌也是张口即来，不得不感慨抖音神曲的强大。

这让我联想到当下学校都提倡国学启蒙，为什么没有小朋友张口就能“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”呢？诗词歌赋张口即来的要么是“别人家的孩子”，要么就去了“中国诗词大会”。

随便摘几句感受一下：

皎皎白驹，在彼空谷，生刍一束，其人如玉。

手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤麒，齿如瓠犀，螓首峨眉，巧笑倩兮，美目盼兮。

其它朗朗上口的诗篇，也都极具意境：

桃之天天，灼灼其华。之子于归，宜其室家。

死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。

孔子说：“诗三百，一言以蔽之，思无邪。”

费德林说：“《诗经》是中国古代的一部独具一格的百科全书。”

思想纯正，毫无邪念。

人生百态，恣意浪漫。

《诗经》是我国最早的诗歌总集,向来被认为是中国古典文学之源。

-不读诗，不足以知春秋历史；

-不读诗，不足以感天地草木之灵；

-不读诗，不足以见流彩华章之美。

但是在小孩子的世界，没有经典不经典的概念，他看得懂的喜欢看的就会反复看，《诗经》里的大多是古文诗词，很多句子成年人尚且要靠注释才能看懂，随手一翻:

比如：“二之日凿冰冲冲，三之日纳于凌阴。四之日其蚤，献羔祭韭。九月肃霜，十月涤场。朋酒斯飨，曰杀羔羊，跻彼公堂。称彼兕觥：万寿无疆！”

是不是一脸懵啊，更别说几岁的小孩子了，什么赋比兴、反复咏叹、重章叠唱，生活战事农事。

孩子不理解可能翻都不会翻看，连开头都没有更别说以后的古诗词阅读、文言文学习了。家长和老师即使再重视，孩子不接受不喜欢也无济于事。

所以，孩子第一次接触时，古诗文的内容呈现方式是非常重要的。我们都有过因为听不懂或者不喜欢一个老师的授课方式从此讨厌上一门课的经历。

对于孩子来说，在最适合的年纪，因为内容的呈现方式，错过古诗词的启蒙是一件非常遗憾的事。

市面上给小孩子看得诗经大多是注音加注释，至少要6岁以上的孩子才能看，而且也只是认得一些字和大概的意思，至于诗歌的意境和主题就很难理解了。

如何能把中国传统经典文化浅显易懂、生动有趣的传达给孩子，达到普及和启蒙的作用，给所有创作者出了一个难题。

当拿到这套《原来你是这样的诗经》后，我为作者的独具匠心和对儿童的用心深深折服。

作者介绍

李礼

现中央美术学院导师

伦敦艺术大学美术学院双硕士

《七彩诗经》等作品入选中国“原动力”

“这套书用现代的手法传播古老的经典，是难题，这套“诗经绘本”做了有益的尝试，让人颇有脑洞大开的感觉。希望大家喜欢它。”

研究专家推荐

李山

《百家讲堂》主讲人

《诗经》研究权威专家

北京师范大学教授博士生导师

绘本故事和诗经的无缝对接

3岁开始就可以作为亲子阅读的启蒙诗词书

绘本故事是每个小朋友都熟悉的，《原来你是这样地诗经》每一册用一个孩子喜欢的小故事切入一篇诗经的主题：

螽斯.蝈蝈和蜉蝣打架揭示民族的兴盛和国家的进步，需要生生不息、坚韧不拔的精神主题。

凯风.农民老乐种枣树，教会孩子懂得感恩父母，回馈集体。

革覃.熊猫巴斯回家，告诉孩子们无论身在何处，都不要忘记自己的家乡。

七月.懒惰的驴宝，告诉孩子们不努力工作就没有收获。

桃夭.小土豆寻找另一半的过程传递给孩子们积极幸福的人生观。

关雎.男孩与摘荇菜的姑娘相识相恋的故事传达了爱的精神---热爱自然，珍爱家庭。

兔罝.红蚂蚁和绿蚂蚁争夺第一狩猎勇士告诉孩子做任何事都不应该为了博取虚名，应当努力认真地做好分内的事。

书中所选诗篇是《诗经》中的精华部分，多出自各地的民歌，都是对自然、爱、劳动等美好事物的吟唱，可以正面积极地去引导孩子。

第一次拿到这套书时感到很不解，故事的篇幅占用了几乎一册书，而诗经真正的部分只有2--3页，看似喧宾夺主的设计其实是为弱化《诗经》的理解难度，为孩子更好的理解《诗经》的内涵做足铺垫，顺利的过渡到诗经的阅读，读到最后孩子就会有一种恍然大悟的感觉：原来这一篇是讲这个意思啊！这一点足以体现作者的良苦用心，充分的考虑到幼儿的认知和阅读兴趣。

内容方面也充分考虑到了家长和孩子共读的场景，其中导读和注释都是针对家长的，原文还有翻译过来的白话文诗歌，同样适合诵读和咏叹，还有一本小手册，有注音和注解，帮助家长理解后再传达给孩子。这是一本很适合家长和孩子一起共读的国学启蒙书籍，3岁就可以开始了，6岁以后识字多的孩子可以实现自主阅读。

中国风水墨画的质感

美学艺术启蒙两不误

不仅如此，这套《原来你是这样的诗经》在孩子美学教育和艺术启蒙上，也是有一定的意义的。

极具美感的色彩搭配，恰到好处的空间留白，每一幅画，都具有很强的观赏性。

先让我们一起感受一下它的画面吧！

细长型的开页，在视觉效果上更加符合贴合国风审美。

由鹅黄搭上月白，缟素配上象牙色，等等中国色的混搭运用的恰到好处，也包括色彩的晕染、过渡，也是非常自然。

而且在形象的刻画上，也是极为生动有趣的。

猎人”角色的蚂蚁，举着比它个头还要大的“猎物”。

“萌萌的熊猫，在血盆大口下显得“可怜、弱小、又无助。”

无论是从人物的造型设计，动物的神态形体，还是包括画面的结构上，都能给孩子带来一定的美学教育和艺术体验。

可以说，在美育这一块，这本书也是拿捏的“死死的”。

孩子们需要从传统文化中得到快乐

在诗词大会上，武亦姝提到自己喜欢古诗词的原因，她说：“江南没什么好给你的，我就送你整个春天，多美啊，古诗词能给我们的美感是现代很多东西给不了的”。言语间的欣喜满足之情溢出屏幕。

经典不是少数人的“阳春白雪”，一定是很多人反复体味积淀流传下来的东西。孩子们感受和体会传统文化一定是落在生活的点点滴滴，用人生经历去体会它的隽永。

文化的熏陶是通过兴趣开始，文化的底蕴也同样需要好的吸收沉淀，通过《原来你是这样的诗经》让孩子感受到诗歌的美、传统文化的魅力，这是最重要的。正如武亦殊发表获奖感言时所说：“我觉得比赛结果不重要，只要我还喜欢诗词，只要我还能享受到，就够了。”

希望这套书能种下孩子们国学启蒙的种子，假以时日，静待花开。