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潜心亲子赏玩和童子心绪

当儿童积极想要识字时，

用这8个魔法玩耍，

让TA体会汉字的奇异魅力吧~

当儿童到5岁左右的时辰，对文字希奇感兴致。他们爱好认字，还爱好“画”字。孙瑞雪教员说过：誊录的敏锐期到来时，誊录就像从儿童的性命深处走出来同样，深深吸引着儿童，一直促进儿童高度潜心和赓续一直地写。写，变为了生计和趣味，写仿佛儿童去放纸鸢同样自愿和愉快。这便是敏锐期的影响，把研习当做生计。因而，当儿童积极、自愿、紧迫地想要识字的时辰，咱们有甚么情由，不去教她呢？固然要严谨办法地去教。蒙特梭利培养观念里说，当儿童敏锐期光降时，咱们要供应有谋划的处境。那末何如谋划呢？涵涵的识字，都是在赏玩中领会的，她当前7岁，除了书的书名，咱们险些从未指读过，由于我感慨5岁以前，儿童在赏玩中吸取的思想手腕、丹青浏览手腕、检察力等等，远远比识那几个字紧要。识字的人许多，抒发手腕、写稿手腕、思想手腕强的人未几，而人人能学会的手腕，常常不必太惊愕，反而是软气力需求谨慎造就，方能最后在人成长跑中拉开差异。赏玩中，指念书名，一字一顿地指读，不只能够让儿童领会书名中的字，还能把她的思路拉到书中来。固然跟着她岁数的增大，偶尔涵涵会问我：“妈妈，这是甚么字？”也许问：“这个词是甚么道理？”我城市耐性回答，表明词意时会找雷同道理的词语也许造个句辅助她去了解。后来，咱们走在路上，也在一直地识字，她问我就答，而且拓展。再后来，买办到当前，咱们城市常常一同玩识字卡玩耍，我把它称为“汉字魔法变变变”。

01

组词

给雷同的字，组个不同的词，它的道理就会产生变动。

例如能够拿出“天”字，而后跟儿童一同组组词，看看谁组的多。

如果儿童诗词累积到必然水平，也能够玩玩带某个字的诗的玩耍。

那天涵涵问我：“妈妈，招呼的待字怎样写？”

我一边做事一边回复：“一个双人旁，一个寺庙的寺。”

涵涵接续问：“是南朝四百八十的寺吗？”

我还认为她说的是“四”，就回复不是，她说：“那南朝四百八十寺不是也是寺庙的寺吗？”

因而，通常跟儿童玩玩组词，也许诗词里含有哪个字的玩耍，有助于她活学活用。

02

找相干的字

找相干的字，也有好几种办法，咱们这边讲解常玩的两种。

a.按分类找一找

例如：春夏秋冬东西南北雨雪风霜

也能够让儿童找一找，哪些是动物，哪些是植物，哪些示意气象景象等等。

b.字的扩大。

拿“山”字举例。

你晓得有哪些山吗？

西岳、翠西岳、泰山、嵩山、岐山、崂山、峨嵋山、岷山。

有没有发掘，有些山名内部自己是带山的？固然也能够给儿童讲一讲对于山的地舆地方，史册，以至在舆图上找一找。

那你晓得，山岳、峭壁、岛屿、峡谷、峻岭、山峦跟山有甚么关联吗？

对，他们是山的一部分或山体称呼。

那有哪些词能够描述山呢？

陡峭、坎坷、崇山峻岭、挺立峻峭等等。

云云不只拓展了生字，还能为往后写稿打下原形。

03

找雷同偏旁的字

等儿童上了一年级，学了偏旁后，能够一同找一找雷同偏旁的字。

例如：口字旁的，木字旁的，雨字旁的等。他们都代表一类甚么样的事物。

04

形声字

在甲骨文、金文中，象形字占大多半。这是由于画失事物是一种最直接的造字办法。

但跟着人们发掘的认知的事物越来越多，形声字就成了最便利的办法，例如，鳞、鲲、鲈、鲸等，只需用形旁“鱼”就能够交卸它们的类属，再用相近发音的声旁来分辨这些字。

也由于形声字在缔造新文字方面极端灵验率，甲骨文时间约唯一一半不到的字是形声，但到了近代，有80%的汉字是形声字。

形声属于“合体造字法”。形声字由两部分构成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是教导字的道理或类属，声旁则示意字的雷同或相近发音。

例如都是示意虫子一类的：蜘蛛、螳螂、虾、蝌蚪、蚯蚓、蜻蜓、蝈蝈、蛐蛐、蚂蚁等。

婴儿的婴，加之不同的形旁，代表不同的道理，红缨、樱花。

再例如：“交”字，学塾、摔交、饺子、对照、胶水、远足。

“青”字，清朗、净水、友情、宴客等等。

05

加一加，减一减

汉字很奇异，加一笔城市变身为齐备不同道理的一个字。

还能够用两个不同的字，组合成新的字。在我筹算直播讲这个的时辰，涵涵给我找出来两个好玩的。她说：“你看妈妈，木字在上，口字不才是‘杏’一园春雨杏花红的‘杏’，木字不才，口字在上，便是‘呆’，张口结舌的呆。”同样的再有，天和口的组合。想一想再有哪些字也这么趣味呢？固然，也能够统一个字相加。不同的字左右加一加。内部、外表的加一加。

06

反义词

儿童五六岁的时辰，希奇爱好玩反义词的玩耍，那咱们也能够用识字卡玩一玩。

07

造句

还能够用识字卡玩造句的玩耍。为看图写话做谋划。

08

编故事

用识字卡玩一玩编故事的玩耍，那就更有益于谈话抒发了。

例如：冬季来了，天上飘起了鹅毛大雪，王八和黑熊都冬眠了，马、牛、羊、狗、鸡等动物也都躲进了他们的家里……

料到啥说啥，而后把句子中含有的某些字边说边捡出来。

是不是既经过识字卡熟习了汉字，还训练了谈话抒发手腕？

这些玩耍，不只能够抬高随同品质，还能让儿童不再死记硬背着去认字，把汉字放到详细的语境中，去了解它，应用它，至心希奇好玩。

识字的儿童能够分离图片自助赏玩。辞汇量越丰厚，就越乐于去读，越爱读，辞汇量就会累积得越丰厚。

因而，识字也能够很好玩，很趣味，根蒂不会摧残儿童设想力甚么的。

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