参考答案：

二年级下册课内阅读理解专项练习

课文1古诗二首

村居

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

3、《村居》的作者是（清）朝诗人高鼎，这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的（春天）的景象和放学后孩子们（放风筝）的情景。

4、给词语选择正确的注释，（填序号）。

(1)村居(①)

①在乡村里居住。

②在乡村里居住时见到的景象。

(2)拂堤杨柳(①)

①柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

②春风吹拂着堤岸上的杨柳。

(3)春烟(②)

①春天的烟雾　

②春天水泽、草木等蒸发出的雾气

(4)醉(②)

①喝醉 　　　②迷醉，陶醉

咏柳

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

2、《咏柳》的作者是（唐）朝诗人（贺知章）。

2、判断，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“万条垂下绿丝绦”中的“绦”是指一种丝织的带子，“万条”指的是“柳树的枝条”。(√)

（2）作者运用拟人的修辞，把柳树的柳叶比作“碧玉”，不仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；“绿丝绦”中把柳条比作“丝织的带子”，不但写出了柳树柔美的样子，而且表现了柳树的生机勃勃。(×)

3、第三、四句运用设问和比喻的修辞方法，写出了柳叶细长的特点，把春风比作剪刀，写出春风乍暖还寒的特点，是全诗的点睛之笔，由对柳树的赞美巧妙过渡到对春天的赞美。　

绝　句

[唐]杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

1、诗中描写的动物有燕子、鸳鸯。

2、判断，对的打“√”，错的打“×”。

(1)第一、二句诗的意思是：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。(√)

(2)第三句写的是静景，第四句写的是动景。这两句动静相间，相映成趣。(×)

3、请再写出一首关于春天的古诗。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

课文2找春天

1、春天来了！我们C了她，我们B了她，我们D了她，我们A了她。

A.触到B.听到　C.看到　D.闻到

2、她在柳枝上C秋千，在风筝尾巴上B哇B；她在喜鹊、杜鹃嘴里A，在桃花、杏花枝头D……

A.叫B.摇　C.荡D.笑

课文3开满鲜花的小路

1、(A)给(C)寄来了一个包裹。

A.长颈鹿大叔B.松鼠太太

C.鼹鼠先生

2、(B)发现(C)的包裹破了，里面什么也没有。

A.长颈鹿大叔B.松鼠太太

C.鼹鼠先生

3、(B)先路过(C)家，接着经过(A)家，最后来到(D)门前。

A．狐狸太太　B．鼹鼠先生　

C．刺猬太太　D．松鼠太太

4、(B)是长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的，它漏在了一条小路上，现在这条小路成了一条开满(A)的小路。

A.鲜花 　　　B.花籽

课文4邓爷爷植树

这一天，（碧空如洗），（万里无云）。在天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓爷爷格外（引人注目）。只见他手（握）铁锹，（兴致勃勃）地（挖）着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。

1、从文中选出下列的词语的近义词。

兴高采烈——（兴致勃勃）

晴空万里——（碧空如洗）

引人注意——（引人注目）

2、请在括号中填入合适的动词。

(挑选)树苗―→(挖)树坑―→(挥)锹(填)土―→(扶)正树苗

3、一棵(绿油油)的小柏树栽好了，就像(战士)一样(笔直)地站在那里。

这句话把小柏树比作战士，说明了邓爷爷把柏树苗栽得笔直。

课文5雷锋叔叔，你在哪里

五、根据课文内容填空,并回答问题。

乘着(温暖)的春风，

我们(四处)寻觅。

啊，终于找到了——

哪里需要献出(爱心)，

雷锋叔叔就出现在哪里。

1．按课文内容填空。

2．对画“——”的句子理解正确的一项是(B)

A．雷锋叔叔能及时出现在需要帮助的人身边。

B．在任何需要奉献爱心的地方，都有像雷锋叔叔那样热心帮助别人的人。

课文6千人糕

1、“孩子说：‘是把大米磨成粉做的，还加了糖。’”从这个句子中可以看出千人糕制成的材料有大米和糖。其中，大米要磨成粉。

2、下列句子中，(A)能反映千人糕是经过很多人劳动才制作出来的。

A、就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售。

B、爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。

课文7一匹出色的马

根据课文内容，给下面的句子排序，并回答问题。

(3)往回走时，妹妹累了，求妈妈抱她，妈妈不肯。

(2)我们看着美丽的景色，恋恋不舍，不想回去。

(1)一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。

(4)妹妹求爸爸抱她，爸爸拾起一根柳条，说这是一匹出色的马，让妹妹骑回家。

(5)妹妹跨上“马”，高兴地回了家。

①爸爸说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”“这匹出色的马”指的是(B)

A、一匹好马B、一根又长又细的枝条

②为什么说这是一匹出色的马？(A)

A．因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了。

B．因为这匹马跑得很快，妹妹很轻松地就回了家。

③文中妹妹累了，爸爸、妈妈却没有抱她，你对这件事怎么看？

观点1：我觉得爸爸妈妈没有抱妹妹是对的，因为小孩子也要学着独立，克服困难。

观点2：我觉得妹妹年纪还小，爸爸妈妈可以抱她回家的。

识字1神州谣

我（神）（州），称（中）（华），

（江）（山）美，可入画。

黄河（奔），长江（涌），

长城长，珠峰耸。

（台）（湾）岛，隔海峡，

与大陆，是一家。

各（民）（族），情谊（浓），齐（奋）（发），共繁荣。

我国有（26）个民族，我知道的少数民族有蒙古族、苗族、朝鲜族。

识字2传统节日

本文介绍了7个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。春节的习俗有“贴窗花，放鞭炮”。春节习俗还有：包饺子、拜年、给压岁钱，还有贴春联。

识字3“贝”的故事

1、甲骨文的“贝”字，画的就是（贝类的两扇壳张开）的样子。

2、古代的人民觉得贝壳很（漂亮），很（珍贵），就把贝壳当作（饰品）戴在身上。而且贝壳可以（随身携带），不易（损坏），于是古人还把贝壳当作（钱币）。带有“贝字旁”的字，大多与（钱财）有关。比如（赚）、（赔）、（购）、（贫）、（货）。

识字4中国美食

本文介绍了我国的几道美食，涉及到各种做菜方法：凉拌、香煎、红烧、烤、煮、炖、炸、蒸、炒等，让我们从中了解中国的美食文化，激发对中国美食的热爱和赞美之情。

课文8彩色的梦

根据课文内容填空，并回答问题。

2、我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。“彩色的梦”指的是彩色铅笔，“长、圆、硬”交代了彩笔的形状、质地。

2、他们的脚尖滑过草坪、野花、天空。那里分别变成了绿色、红色、蓝色。

3、“它们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。”这个句子运用了拟人的修辞手法。

4、在第三小节里，诗人把太阳比作了苹果。

5、大森林的精灵是彩色铅笔，彩色梦境里有水果香、季节风、紫葡萄的叮咛、溪水。

课文9枫树上的喜鹊

根据课文内容填空，并回答问题。

2、喜鹊阿姨都教喜鹊弟弟唱歌、做游戏和自己发明的拼音字母。

2、“喜欢”分别在文中出现了四次，表达了“我”对枫树和喜鹊的喜爱之情。

八、根据课文内容填空，并回答问题。

1、“我们”的快乐天地在沙滩。

2、“我们”在沙滩上建筑城堡编织童话。

3、为了救美丽的公主，“我们”最后采用了挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平的方法。

课文11我是一只小虫子

根据课文内容回答问题。

1、对于“当一只小虫子好不好”伙伴们是什么态度？“我”是怎样认为的？在文中找出相应的句子，写下来。

我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”

我觉得当一只小虫子还真不错。

2、“免费的特快列车”是指狗。

3、文中说“我有很多小伙伴，每一个都特别有意思”。“我”的小伙伴都有屎壳郎、螳螂、天牛。

课文12寓言二则

根据课文内容填空，回答问题。

1、通过学习《亡羊补牢》这则寓言，我知道“亡”的意思是丢失,“牢”的意思是羊圈。

2、从“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”这句话中，可以看出养羊人对于街坊的劝告抱着不以为然_的态度。

养羊人第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿,第二次丢是因为他没有及时把羊圈修补上。

3、通过学习《揠苗助长》这则寓言，我知道“揠”的意思是拔,

种田人想到了拔苗的“办法”帮助禾苗快些长高，他按自己的方法做了之后，结果禾苗都枯死了。

4、种田人犯了什么错误？从这则寓言故事中，你明白了什么道理？

种田人太急于求成了。从这则寓言中，使我明白了做事如果违反客观规律，急于求成，反而会坏事。

课文13

同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑，说“我”画的不是杨桃，而是五角星。老师看到后没有笑，而是坐到“我”的座位上去观察，并让嘲笑“我”的同学也坐到“我”的座位上观察，让他们接受教育，明白道理。

本文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。

课文14小马过河

八、根据课文内容填空，并回答问题。

3、小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什么困难？

在去磨坊的途中，一条小河挡住了小马的去路。

4、小马请教牛伯伯，牛伯伯是怎么说的？听了牛伯伯的话，小马是怎么的？

牛伯伯告诉小马：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。

3、同一条河，为什么老牛说河水很浅，而松鼠说河水很深？

因为老牛的身材高大，所以他说河水很浅；因为松鼠的身材矮小，所以他说河水很深。

4、文中“我……我过不去”“没……没想过”这里的省略号有什么作用？小马问妈妈，妈妈给了小马什么建议？

这里的省略号表示小马在回答妈妈的时候吞吞吐吐，十分不好意思。妈妈告诉小马，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。

5、读完这个故事，你懂得了什么道理？

做什么事情都要动脑筋，要去试一试。

课文15古诗二首

默写古诗，并回答问题。

晓出净慈寺送林子方

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》是诗人(杨万里)送（林子方）时写的一首诗，送朋友的时间是（早晨），地点是（西湖）。

绝句

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《绝句》是(唐)朝诗人(杜甫)写的。诗中一共描写了七种景物：(黄鹂)、(翠柳)、(白鹭)、(青天)、(西岭)、(雪)、(船)。提到了四种颜色，分别是(黄)、(翠)、(白)、(青)。

课文16雷雨

根据课文内容填空，并回答问题。

1.课文是按(时间)的顺序描写的。

2.雷雨前，满天的(乌云)，(黑沉沉)地压下来。树上的叶子(一动不动)，蝉(一声也不叫)。天空刮起(大风)，闪电(越来越亮)，雷声(越来越响)。

3.雷雨中，雨(越下越大)，往窗外望去，(树)哇，(房子)啊，都(看不清)。

4.雷雨后，(太阳)出来了，(彩虹挂在天空。池塘里(水满了)，(青蛙)也叫起来了。

课文17要是你在野外迷了路

根据课文内容填空，并回答问题。

1、大自然有很多天然的指南针。课文介绍了(太阳)，(北极星)，(树枝)，(雪)。中午的时候太阳在(南边)，地上的树影指着(北方)；北极星永远高挂在(北方)；大树枝叶稠的一面是(南方)，枝叶稀的一面是(北方)；沟渠里的雪的化得快的一面是(北方)，化得慢的一面是(南方)。

2、枝叶的稠与稀与什么有关，请在（）打“√”

①与枝叶的形状有关。（）

②与太阳光的照射时间有关。（√）

③与枝叶的颜色有关。（）

课文18太空生活趣事多

1、课文中写了睡觉有趣，喝水有趣，走路有趣，洗澡有趣。几件太空生活中的趣事。

2、航天员在太空中要绑在睡袋里。

才能睡个安稳觉。

3、在太空中，航天员要想喝到水，要用带吸管的饮水袋。

4、在宇宙飞船中走路要穿鞋底带钩的鞋子。

5、造成太空生活如此有趣的原因是太空的失重现象。

课文19大象的耳朵

1、“人家是人家，我是我。”这句话的意思是每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目改变自己。

2、本文讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。

课文20蜘蛛开店

　　蜘蛛因为觉得寂寞、无聊,于是决定开店。它先卖（口罩）,结果看到河马的嘴巴那样（大）,织起来好难,于是决定卖（围巾）,看到长颈鹿后,它又改变主意,改成卖（袜子）,结果碰到了多足的蜈蚣,把蜘蛛吓坏了,赶紧跑回了家。

课文21青蛙卖泥塘

本文讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是青蛙听从老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草；听了野鸭的建议，引入了泉水；又听从了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴等的建议，栽树、种花、修路、盖房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。

课文22我是一只小毛虫

按课文内容填空。

　时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条（笨手笨脚）的小毛虫。小毛虫（灵巧）地从茧子里挣脱出来，（惊奇）地发现自己身上生出一对（轻盈）的翅膀，上面布满（色彩斑斓）的花纹。他高兴地（舞动）了一下双翅，竟像一团（绒毛），从叶子上（飘然而起）。他飞呀飞，渐渐地消失在（蓝色）的雾霭之中。

课文23祖先的摇篮

阅读课文，回答下面的问题。

1、祖先的摇篮指的是原始森林。

2、那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？

从（逗）、（采）、（捉）、（逮）这几个动词可以看出孩子们（天真淘气）的特点。

课文24当世界年纪还小的时候

根据课文回答问题。

1、太阳通过学习学会了发光、上山和下山。

2、月亮通过学习学会了不断变化。

3、水通过学习学会了往低处流。

课文25羿射九日

十个太阳出现在天空中，禾苗被（晒枯）了。土地被（烤焦）了，江河里的水被（蒸干）了，连地上的沙石好像都要被（熔化）了。羿决心救人们于水火之中，他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳造福世界。

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