《昆语空间专刊》

年03月16日第期

《绿色蝈蝈》教学设计

包三十五中高强

教学目标：

1.丰富学生的科学知识，提高学生阅读生动性说明文的能力，包括概括内容的能力、搜索和筛选信息的能力、赏析语言的能力等。

2.掌握边默读边摘录的阅读方法，按照作者的思路，赏析生动的说明语言。

3.激发学生的求知欲，培养学生的审美情趣。

重点：赏析语言特点，体会文艺笔调。

难点：找准赏析点，思路清晰地进行赏析。

课时：一课时

教学过程：

一、导入：猜谜：看谁先猜出“他”是谁？（法布尔）

（目的：识记作家作品）

二、了解文体知识

本文是一篇科学小品文，属于生动的说明文，采用轻松活泼的文笔向读者介绍知识。

（目的：学生从文体知识中获得对文本的“期待”）

三、疏通字词：疏通字词：准确识记下列字词的读音和意思。喙：huì鸟类和昆虫的嘴。

狩猎：shòu打猎。

学生活动：掌握字词的读音和意思，规范拼音书写。

教师活动：指正字词读音，要求学生观察老师怎样规范书写拼音。

（目的：使学生正确识记字词，培养规范的汉字书写素养。）

四、默读课文，说一说文中介绍了绿色蝈蝈的哪些知识？重点写什么？

明确：介绍了有关“绿色蝈蝈”的科学知识：鸣叫、外形、食物习性、生活习性，重点写食物习性。

学生活动：采用默读的阅读方法，边读边摘录。

教师活动：指导学生正确的阅读习惯，明确答案。

（目的：整体感知文章，概括说明内容，明确说明对象。）

五、读喜欢的段落，小组讨论：绿色蝈蝈的习性是运用怎样的写作手法表现出来的？提示：可以从修辞手法、修饰性的词语、比较的运用等角度思考。

学生活动：自主赏析文章词句，小组内交流，完善提升。

教师活动：指导学生找准赏析点，指点赏析方法，帮助学生完善提升。出示幻灯片板书，归纳总结

（目的：深入文本，赏析词句，体会本文的语言特点）

六、小结

科学小品文也称文艺性说明文，即借助某些文学写作手法，将科学知识生动形象地表达出来。阅读这类文章能活跃思维，丰富知识，开阔视野，更有助于读者体会说明文科学性、生动性、通俗性的语言特点。

（目的：指导学生形成对本文语言特点的整体性认识）

七、创作诗歌《蝈蝈赞》

学生活动：结合文本，体会感情，筛选词句，完成诗歌。

教师活动：指导学生注意摘录原文，可以适当示例。

（目的：巩固学生对本文语言特点的认识，训练学生运用语言的能力，提升学生的汉语审美情趣）

八、读后感

没想到这毫不起眼的昆虫世界如此精彩；没想到这微不足道的蝈蝈生活如此有趣

感谢昆虫学家法布尔为我们记录下这么美妙的昆虫生活；感谢文学家法布尔为我们呈现出这么生动传神的语句。

学生活动：集体朗读，细心品味，引发思考。

教师活动：

（目的：收束内容，照应开课，引人思考）

九、作业设计

观察一种小动物，写一篇观察日记。

要求：抓住对象的特征写，运用生动的语言写，富于感情地写。

十、教学反思

顾问：刘恩樵

责任编辑：高强

文字编辑：杨玲玲

美术编辑：杨玲玲