-课堂实录-

《祖先的摇篮》（二年级）

执教者：陆虹

执教时间：年

记录人：谭谭

Part01

一、课题导入

师：小朋友们好，请老师带来了一幅图片，请看大屏幕了，看到了吗？

师：看到图片上的摇篮，你有什么感受？特别想说的。

师：你想到了小宝宝，小宝宝就睡在里面摇啊摇。你想到了什么？

师：你有没有睡过摇篮，小时候？这个摇篮摇来摇去，会左右摇摆，非常舒服，我们小时候就睡在摇篮里，妈妈说不定还摇着摇篮给我们唱摇篮曲。今天这节课我们要学的诗歌，题目当中也有摇篮，一起读吧，预备齐。

师：课题当中啊，有一个生字，你们刚才读的非常正确，它是一个平舌音，我请一个同学再来读一读，你来读。

师：这个字是祖字，它是平舌音，对，谁能给组组个词呢？你想组个什么词，你说。

师：祖先就是我们课题当中的词语，还有吗？你说。

师：非常好，还有吗？这位男孩，你大声说。

师：很好，对呀，祖父就是我们的爷爷，那么奶奶我们叫对叫祖母。

师：陆老师这要提出问题了，你知道祖先是什么意思吗？你说。

师：你怎么知道的？查过资料了，你太厉害了，有的小朋友是自己看的词语猜想的，可是这个小朋友课前预习的时候居然还查过，你跟陆老师一样，表扬一下，我也查了字典了，祖先是什么意思？我们一起来看看。是年代比较久远的上一代，比如说祖父的祖父的祖父的祖父，祖母的祖母。离我们比较远了，那今天我们这节课学习的这篇课文题目叫祖先的摇篮。昨天你们预习课文的时候读到了这个题目，你们有没有疑问？有什么问题吗？你说。

师：那祖先的摇篮到底是个怎么样的呢？其实我在读课题的时候，我也有这样的疑问，原来是小宝宝睡的呀，祖先怎么会睡在摇篮里呢？但是其实一读课文我们就知道了，以前的摇篮指的是？谁知道，看看你们会不会读课文，那不打开课文读你还记得起来吗？

师：确切的说。

师：你答得更好了，说明你昨天读课文读得非常认真，祖先的摇篮就是这个词语，你们读得非常正确，咱们再读一遍。（原始森林）

师：现在陆老师要请你打开语文书，这一遍，我们要去读诗歌，你要从诗歌当中找出来哪些句子告诉我们祖先的摇篮就是原始森林。问题听明白了没有？好，打开语文书我们开始读，边读边找，请问在第几页？你们翻书的动作非常快，开始读吧。可以读出声音来。

Part02

二、走进原始森林

师：表扬这三个同学，你们转过去看一下，前面这个女生，倒数第二排的一个小姑娘和小男孩，我为什么表扬他们？他们是拿起课本在读的时候，马上拿起了一支笔，你知道用的哪笔要干嘛吗？边读边画。陆老师刚才的问题是画什么？谁还记得？我就请这位小姑娘说说看。

师：陆老师刚才提出过一个问题，在诗歌当中，哪能看出原始森林就是祖先的摇篮。这三位同学一边读一边拿起一支笔来把相关的句子画下来了，你也赶快画一画，好不好？不止一句。

师：我想请一位同学来读一读，你找到的第一句是在第几小节？

师：你找到了，陆老师也找到了，这是第一句。第二处请你继续说。

师：第四小节哪一句森林是我们祖先的摇篮，有很多孩子刚才是没找到的。噢，没找到的小朋友，请你赶快圈起来，请坐下。

师：两句话找到了吗？这两句话都是在写，原始森林就是我们祖先的摇篮。要读好不容易，第一句，咱们一起读一读，起。第二句。

师：这两句话当中其实还有一个秘密，我们原始森林的一个特点，谁知道了呢，仔细瞧一瞧，想一想，你发现了没有？

师：这个词叫苍苍茫茫，你知道苍苍茫茫的意思吗？

师：告诉我们原始森林非常非常茂盛，非常非常大，那咱们再读一读这句话。

师：在这首诗歌的第一节，也在告诉我们原始森林是非常非常的大，你自由的读读这一节，哪些地方让你最能看出原始的森林很大？这次不用我提醒，很多小朋友都拿起笔来进行勾画。给你找到哪个词，哪一处地方最能让你看出原始森林实在太大了？

师：我们以前经常做到一望无边这个词，我们一般用它来形容是什么？

师：草原一望无边。

师：这些地方都是很大的，一望无边还可以用来形容我们的原始森林，那里真的是太大了。一望无边，就像刚才那位小朋友说的一样，原始森林当中的树木茂盛，浓郁的树荫遮住了蓝天，所以作者在写这首诗歌的时候，在这句话的后面加上了一个感叹号，因为他觉得这么大的摇篮，实在太不不可思议了。你们想不想看这样的原始森林，我们一起来看视频。

师：你有什么感觉？

师：树都已经倒塌了，这就是原始森林。

师：一看，这个就是原始森林，它是多大的摇篮啊，你们刚才看的原始森林的录像，你现在能读出它的大来吗？自己练一练。

师：谁想来试试，请这位男孩。

师：谁能不能把这个原始森林读得更大一些？苍苍茫茫，一望无边。

师：在读的时候你注意到了吗？哪个地方它是特别注意，要拉长一点读，你得听出来了吗？

一望无边的一拉长一点，感觉有森林的苍苍茫茫了。

师：多大，拉长一点读。

师：你来领读，别的同学我们一起读。

师：够大了，听着你们的朗读，我也想来读一读，闭上眼睛，请你看一看你眼前有没有出现这样的画面，好不好？（师范读）

师：你们都看到了什么画面？能看到画面的孩子了不起的。

师：刚才你们看到了那么多的画面，其实让你们有画面感的，就是因为这首诗歌当中有这样的一些词组，是不是的？你会读吗？咱们试着读读看啊，读正确不容易的，预备起。

Part03

三、识生字，读猜想，写生字

师：那读得很正确，你看我们的祖先在原始森林当中，在这个大大的摇篮当中生活非常愉快，都记在头脑当中了吗？真的记住啦，下面要请你跟我做个游戏，我有一点小小的提示，然后让你来猜我想说的是哪个词组可以吗？看谁能把刚才看到过的词组调用出来。（采野蔷薇）

师：的确是这个词语，这个词语当中有两个生字呢，咱们一起读一下。

师：蔷和薇这两个生字有什么共同点？你说。

师：都是草字头的，为什么他们都要用草字头，你知道吗？

师：因为他们有跟植物有关，蔷薇，看到右边的图画了吧，这么漂亮的花朵它就是一种植物，所以它的名字上用上了草字头。其实我们看到过的其他很多花花的名字也是草字头的，比如说这是茉莉也很漂亮。

师：下面要考你们一个最难最难的问题了，马上做好准备要挑战了，既然咱们的诗歌当中要写一种花，他为什么必须要写采野蔷薇？他不写采茉莉采芙蓉呢？他为什么要选择写采野蔷薇，很难的问题，悄悄说给你同桌听一听，为什么？

师：好像没有押韵呢，那为什么呢？你说。

师：首先把掌声送给他，他是

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