01生字

二会字知识要点

1.“祖”是“礻”，不是“衤”，与祭祀或礼仪有关的字，大多都用“礻”，比如“神”“礼”“祝”“福”等字。

2.“掏”是一个动词，课文里是“掏鹊蛋”，还可以说“掏口袋”，让孩子做一做“掏口袋”的动作。还可以说“掏钱”，“掏耳朵”等等。“逮”也是一个动词，是“捉”的意思，课文是“逮锅锅”，还可以说“逮蚊子”“逮兔子”等等。

3“蔷薇”是一种花，看下图

四会字知识要点

1.“浓”的反义词是“淡”

2.“蓝”和“篮”两个字，孩子们很容易混淆。古代的提东西的篮子是用竹子做的，所以“篮”是竹字头。“篮”组词“篮子、竹篮、篮球”，“蓝”组词“蓝天、蓝色”

3.“摘”的右边不是“商”，很多孩子会把它写成“商”，要特别注意。“摘”组词“摘花、采摘”，把学过的“滴”联系起来认识，“滴”可以组词“水滴”。

4，“掏”“淘”“萄”的区分。经常会在“给下列的字换偏旁，成新字”这种题中考查。“掏”组词“掏出、掏钱”，“淘”组词“淘气”，“萄”组词“葡萄”。

02诗歌

1.这是一首诗歌。题目是《祖先的摇篮》，可以问孩子，“摇篮”是什么？你见过“摇篮”吗？（摇篮是婴儿睡觉时可以摇动的床。也比喻幼年或青年时代的生活环境，或者文化、运动等的发源地）这部分老师稍微解说就行，不必要让二年级的孩子做笔记。

2.学习第一小节

（1）让孩子自己朗读第一小节，思考：我们祖先的摇篮是什么？（原始森林）

（2）从第一小节里，你知道“原始森林”是什么样子？（很大，一望无边；有很多大树，浓绿的树荫）

3.学习第二三小节

（1）“我想——”这个破折号表示朗读的时候声音要延长

（2）让孩子自己读第二三小节，思考：我们的祖先在摇篮里做什么事？（摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈）

（3）“摘、掏、逗、采、捉、逮”是动词，要引导孩子结合生活，拓展运用。如摘野花、掏口袋、逗小猫、采蘑菇、捉蝌蚪、逮蚊子等。

（4）“可曾”这个词语比较难理解。“可”是副词，用来加强疑问的语气。“曾”是曾经的意思。

“可曾”造句：

你可曾见过沙漠中的骆驼？

你可曾见过草原上奔跑的野马？

4.学习第四小节

（1）“沙沙，沙沙！”是拟声词，表示风吹的声音。

（2）让孩子朗读第四节，思考：为什么要把原始森林称作“祖先的摇篮”？（因为原始森林是原始人类生活、成长的地方。）

（3）苍苍茫茫：空阔、没有边际。

03课后习题

第二题：想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？仿照第2小节或者第3小节说一说。

仿照第二小节：

我想——

我们的祖先，

可曾在那片山坡上

摘野花，

捉蚂蚱？

可曾在那条小河边

捉戏水的野鸭，

看鱼儿游来游去？

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