现在的孩子们，出生在和平时代，成长在父母的温暖怀抱中，从小到大，衣来伸手饭来张口，一点社会实践都没有，即使是后来上学读书，学习了各种文化知识，包括综合自然常识，他们还只是停留在一种浅意识的认知中。对于事物的认识还是一头雾水，摸不清头脑。

或许，一些自小生长在农村的学生，认识各种家禽和牲畜，还还可能认识当地的农作物，而那些生长在城市里的学生，只能是通过书本和网络，或者在实际生活中接触到的，尚可以认识，其他就一无所知，这其实也是很正常不过的。

农村孩子从小生活在农村，家里或邻近养牲畜、诸如牛、羊、鸡、鸭等，农田里的庄稼和蔬菜，小苗到长大成熟，最后的农作物收获到的实物，他们一清二楚，至于其他地区的农作物产品，他们也不知道。

城里的学生，对于家禽牲畜没有实物见识，只能是书上和网络的认识，他们虽然每天吃各种蔬菜水果，谷物，但是，却很陌生。城里的学生与农村的学生，就好像当年鲁迅与闰土，鲁迅羡慕闰土的农村生活无限乐趣，扣麻雀，蝈蝈等，童年的闰土，在鲁迅眼里，有着广泛的农村知识和无群的趣味。

农大学生种出黄瓜“带刺”，紧急求助老师：这是不是开始变异了？

网友们议论纷纷：农大学生竟然还不知道黄瓜带刺，其他学生该如何呢？还有的直接戏言：那是和仙人掌嫁接出来的。总之各种嘲讽话语接踵而来，在网友们的冷嘲热讽声中，有网友却为该学生辩护。

这部分网友认为学生目前还只是处于理论学习阶段，而平时在超市买到的黄瓜也都是经过除刺的产品，所以学生不了解黄瓜本身就有刺也正常；而且除此之外还有另一种可能，该位同学此次的研究实验就是为了培育“无刺黄瓜”这个新品种，所以培育出常种黄瓜发表一下疑问也实属正常。

但不论是哪种可能，都给了当下社会一些启发。首先对于家长来说，应该多带孩子去参加一些社会实践，在假期时可以陪孩子去植物园，动物园等多参观参观，与大自然多一些接触，避免闹出笑话；其次老师也应该有所反思。

在日常的教育中，不应该只注重成绩的提升与否，学校也应该提供一些丰富孩子们学习生活的实践活动和机会，现阶段有的时候音体美都会被占课，这对于学生的全面发展是很不利的，一定要破除唯分数论的思想，为孩子们提供一片广阔的天空，让孩子们接触多领域之后发现自己的兴趣。

而不是培养只会做题的机器。除此之外，学生自己也应该主动发现不足，多探索未知领域，保持一颗好奇心，积累一些应知应会的生活常识，去弥补自己人生暂缺的东西，画好“同心圆”。

“学习是唯一任务”的思想不可取

“好好学习就好了，别的什么都不用管”，这是老师和家长常常教育孩子的话，导致有不少孩子也坚信自己只要读书就可以了。但其实这是一种错误的教学方式，马克思主义哲学告诉我们。

实践是检验真理的唯一标准，空有理论而不加实践检验，只能像赵括一样纸上谈兵，坐而论道；而若是将理论和实践相结合，便可以总结出一套自己的思路，从而所向披靡，战无不胜。

因此家长一定不能过度的重视孩子的学习成绩，甚至只重视孩子的学习，而忽视孩子的健康成长和经验积累。溺爱与短视不会为孩子铺就锦绣前程，只会成为孩子成长道路上的绊脚石。

与其将孩子当成温室的花朵，处处小心呵护着长大，还不如让孩子在风雨中自己学会成长，成为一朵铿锵玫瑰，他们有自己的兴趣爱好与人生，没有必要因为溺爱的因素捆绑自己，所以“学会放手”是家长的一节必修课。

“带刺的黄瓜”引发的乌龙，让我们真正意识到了实践出真知的重要性，也让不少缺乏经验的人明白了：带刺的不只有玫瑰，还有黄瓜。只要社会，学校与家庭共同给孩子营造一个知行合一的良好学习环境，对孩子的成长一定大有好处。

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