经常看到家长们羡慕别人家的孩子有多优秀，也经常听到不少家长“恨铁不成钢”，埋怨自己的孩子没出息。

其实古语说的好：子不教、父之过。

我们做家长的应该反思，应该负起更大的责任（专指对孩子学业上的指导）。

请允许我说个歪理儿：

孩子的学业表现“粗暴”来说取决于两个因素：一个是天赋，一个是努力。

咱们做家长的可以想一想：天赋是孩子自己能决定的吗？呵呵，说句笑话，这纯粹是家长的“责任”。

孩子的好成绩来自哪里？我的观点是：天赋无敌、努力至上。

这两点都具备的孩子肯定是万里无一的“天才级”人物，两点都不具备的也肯定是成绩随缘的差生。

俗话说：勤能补拙，家长既然没给孩子过人的天赋（玩笑！），那就好好补一补“努力”这一环吧。但勤也要讲方法，我认为：与其说勤能补拙，不如讲“巧”能补拙！也就是说，“勤”也要有方法、也要有技巧、也要走捷径，天资一般的孩子如果再一味死读书、读死书，不知道用“巧劲儿”，他如何能跳出差生的行列呢？其实，大部分孩子通过正确努力都能做到非常优秀。所以我们做家长的都应该担起家庭教育的责任，教会孩子如何去努力。

该如何努力呢？怎样做才算“巧”呢？这并不高深。

部编版小学一年级的语文课本上有一些歌谣：日月明、双木林、田力男……这就是巧的方法，把难写的字拆分、用简单的字来组合，把新旧知识联系起来，可以称为“拆分法”。这种方法适合大多数偏机械记忆的学科。

其他的如画思维导图、编口诀、找谐音、巧联想、用场景、图片法、定桩法等等这都是巧的方法。

可能大人觉得这些名词都快烂大街了，太不像技巧了。其实大道至简，就这些烂大街的玩意儿，让孩子领悟之后，可能会为他们打开一扇神奇之门：学习变得有趣了、知识变“活”了、记忆变简单了。

再举个记英文单词的例子，用“别闹腾，那油缸好踢歪”这句有趣味的话，来教孩子记忆“naughty[英][n:ti]”（淘气的、顽皮的、粗俗的）这个单词：

“闹腾”对应“读音”与“淘气的”词义、

“那”对应“na”、

“油缸”对应“ug”、

“好”对应“h”、

“踢歪”对应“ty”。

这样孩子是不是会感觉很有趣呢？

在英语学习的“世界”里，这样的例子随处都是：

用“虎妞的红脸热到了度”这句话，记忆“hundred[hndrd]”（基数词，），大家自行解析吧。

这种方法的好处是解构一次就能记大半辈子，对孩子来说可谓事半功倍。

上面的都是“小零碎儿”，接下来分享下稍大篇幅文字的记忆。

这次分享一下教孩子背诵课文《硕鼠》的方法。

《硕鼠》这篇古文收录在我们的语文课本很久了，相信很多人都背诵过。现在请你试着背一下，看是不是能背完整呢？请试一下……

这首四言诗，如果机械识记的话，时间一长，会混了次序，我黍、我麦、我苗，肯顾、肯德、肯劳，乐土、乐国、乐郊，这些容易把次序背混淆了。

但这首诗最大的特点是除了这几个容易混淆的，其他的都是重复出现的字词，抓住这个特点就减少了很大的记忆量。

现在有提“照相式”记忆概念的，概念只是概念，但利用具体的形象或场景来帮助记忆，到真不失为一个好方法。

我家孩子背这首古诗歌时，我先告诉她：今天我们要学一首诗歌，是关于大老鼠数数的故事，它数的什么呢？数麦苗（对应黍、麦、苗）。这个“数麦苗”就是每节第一个要转换的字，把它们放一块做为本诗的主线索。让孩子在头脑里建立大老鼠站在田边数麦苗的清晰画面，熟记之后，无论什么时候，一提到硕鼠，孩子脑海里就会首先重现大老鼠数麦苗的画面。

“数麦苗”解决了每节第一个要转换的字，下面的如何解决呢？

第一节，又给了一个兔子的动物形象，用“硕鼠鼓励（肯顾）兔子（土）锁（所）门”助记；第二节，给了一个蝈蝈的动物形象，用“卖（麦）得（德）蝈蝈（国）的价值（直）”助记；第三节，用了“苗老师乐于教（乐郊）吹号（永号）”助记。

这样一首四言诗就转化成一只大老鼠数麦苗，分别跟兔子、蝈蝈、苗老师交流。

主线索跟每一节的形象相互关联，形成一个记忆链，回忆时牵起一个“头儿”，就能把所有知识点重现。

我试用了一下，效果挺好，孩子能轻松背诵，并且形成了牢固的长期记忆。孩子背熟了，再讲一下诗歌的译文，这是理解层面的事情，与上面的识记并不矛盾。我们足够用心的话，可以多设计与文字内涵有关联的记忆挂钩，这样还会帮助理解文意。

巧用记忆方法，目的是提高学习效率，所以不要想不劳而获，我们的目标是一劳永逸！

下篇文字将分享小学语文必背课文《匆匆》的记忆技巧……

（本文系百家号“脑力提升者”原创作品，部分配图引自网络，欢迎

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